1.-INFORMACIÓN INICIAL

· El Proyecto de la Ley de Calidad de la Enseñanza se puede consultar en la página del Ministerio de Educación: www.mec.es. Las disposiciones referidas al Cuerpo de Catedráticos son las adicionales 11, 12 y 13.

· Hasta ahora, las acciones llevadas a cabo por la Coordinadora de Porfesrores de Secundaria de Madrid han sido: la convocatoria de una asamblea informativa el 13 de junio, la elaboración de una carta de protesta con el objetivo de recoger firmas de adhesión, la elaboración de un manifiesto en el que se expone nuestra opinión sobre la creación del Cuerpo de Catedráticos y que está siendo entregado a los representantes de los distintos grupos políticos con los que nos estamos entrevistando, tanto a nivel del Parlamento nacional como a representantes de la Asamblea Parlamentaria de Madrid, así como a los sindicatos y los medios de comunicación (tanto prensa nacional como educativa).

· Las acciones futuras serán: continuar esas entrevistas con grupos parlamentarios y sindicales, hacer llegar a la Ministra las firmas de las que hasta ahora disponemos (unas 900), convocar una nueva asamblea para el mes de septiembre, continuar extendiendo la información y la búsqueda de adhesiones a nuestra protesta.

· En el documento que os mandamos se incluyen los distintos escritos que hemos elaborado y difundido:

1. Manifiesto de la Coordinadora de Profesores de Enseñanza Secundaria
2. Conclusiones de la Asamblea de Profesores de Secundaria
3. Carta de protesta para la recogida de firmas.
   

· Os sugerimos que, en la medida posible, hagáis llegar esta información a todos los compañeros que podáis, y pongáis en marcha medidas similares a las que nosotros estamos llevando a cabo, tanto a nivel local, comunitario y en relación con el MEC (enviándoles escritos de protesta como el que aparece más abajo), con el fin de que nuestra protesta tenga la máxima difusión y pueda ser tenida en cuenta.

2.-MANIFIESTO DE LA COORDINADORA DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA

La Asamblea de Profesores de Enseñanza Secundaria, reunida por la Coordinadora de tales docentes en el IES "Cervantes" de Madrid el día 13 de junio, manifiesta su total discrepancia acerca de las disposiciones adicionales 11, 12 y 13 del Proyecto de Ley de Calidad de la Enseñanza y quiere dejar patente su posición al respecto.

Entre las "novedades" que incorpora el Proyecto de Ley de Calidad de la Enseñanza está la creación del Cuerpo de Catedráticos. Actualmente existe la figura del catedrático pero no constituyen un Cuerpo aparte, sino que están integrados en el de Profesores de Secundaria, siendo su origen diverso, pues algunos accedieron a la cátedra por oposición, otros por concurso de méritos y otros alcanzaron la condición de catedrático por méritos y defendiendo un tema de su elección y una memoria.. Ante la nueva situación que plantea el Proyecto de Ley nos preguntamos: ¿es que hay alguna necesidad de crear tal cuerpo?; ¿supone un estímulo para la promoción del profesorado?; ¿mejora la convivencia en los Departamentos?, y, en último término, ¿supone un elemento de calidad para la Enseñanza Secundaria? A todas estas preguntas la respuesta es "no":

· No es necesario crear un Cuerpo de Catedráticos porque todo nuevo Cuerpo ha de crearse en virtud de funciones singulares y esta condición no se da, ya que las funciones que se atribuyen en preferencia o en exclusiva a los catedráticos son desempeñadas ahora mismo por los profesores del Cuerpo de Secundaria, ya que les son propias, así como por, en los centros en que existen, los profesores con la condición de catedráticos. Si estas funciones ya están siendo desempeñadas por los profesores del Cuerpo de Secundaria, ¿qué sentido tiene crear un Cuerpo sin funciones propias?. ¿Es que los Profesores de Secundaria no imparten adecuadamente las enseñanzas de Bachillerato o no ejercen eficazmente la jefatura del Departamento?¿O es que la necesidad no tiene un sentido pedagógico sino que se fundamenta en otras intenciones exclusivamente jerarquizantes y antidemocráticas?

· Por otra parte, la creación del Cuerpo de Catedráticos no supone un estímulo para la promoción del profesorado sino, por el contrario, es un freno a la misma. Anula la idea de carrera docente donde el adquirir la condición de catedrático podía ser un incentivo para los profesores con una experiencia docente y unos méritos conseguidos a lo largo de la misma. Ese reconocimiento les permitía una mejora en su retribución económica y la preferencia a la hora de ejercer la Jefatura del Departamento, pero no llevaba aparejada la pérdida de su plaza de destino.

La propuesta del gobierno va contra la idea de carrera docente, contra la idea de promoción del profesorado. Los profesores ya han superado una oposición sobre contenidos de su materia que es lo que les faculta para impartirla, ¿por qué un nuevo examen sobre esos contenidos en función de un temario que fijará el gobierno?. Además de superar esa nueva oposición el profesor que apruebe deberá concursar a una plaza de catedrático entre las que se creen en centros en los que no exista tal figura, y esa situación sólo se da en localidades alejadas y/o pequeñas, teniendo que desplazarse y perdiendo con ello la suya de Secundaria. El número de plazas que se creará será muy pequeño puesto que sólo habrá un catedrático por Departamento y los que aún no disponen de ellos son pocos y están, como hemos señalado, en lugares alejados. En este momento el acuerdo sindical era llegar, al menos, a un 30% de profesores con la condición de catedráticos. La entrada en vigor de la Ley, tal como aparece ahora, supondrá una restricción del número de plazas y, por ello, un ahorro económico para el Ministerio. ¿Supone por tanto un incentivo para el profesor el acceder al nuevo Cuerpo de Catedráticos? No, porque se dificulta el acceso, se reduce el número de plazas y supone cambiar de centro.

Por otro lado, la función más peculiar del Cuerpo de Catedráticos, puesto que es la que ejercerán en exclusiva, es la Jefatura del Departamento. Para que tal jefatura sea eficaz, debe asumirla un profesor que tenga experiencia y un claro conocimiento de cómo funciona un centro ya que desde tal puesto se ha de coordinar la elaboración de la programación del Departamento, las relaciones entre los ciclos, se ha de impulsar la formación, asegurar las vías de comunicación entre los mienbros del Departamento y entre éste y el resto de los órganos que constituyen el centro... Y sin embargo, según el proyecto de ley, la Jefatura puede ser asumida por un recién licenciado que no tenga ninguna experiencia docente. ¿Por qué no dejar la posibilidad de que los profesores de Secundaria puedan ejercer la jefatura de los Departamentos, manteniendo la preferencia actual de los Catedráticos para tal tarea?

· No mejora la convivencia en los Departamentos, y por extensión en los centros, sino que la enrarecerá. En primer lugar porque el Proyecto vulnera un derecho adquirido por los profesores de Secundaria al haber aprobado su oposición y es el impartir toda la etapa de Secundaria, tanto el tramo obligatorio (ESO), como el no obligatorio (Bachillerato), ya que otorga la preferencia para impartir Bachillerato a los catedráticos. ¿Cómo se puede vulnerar un derecho adquirido otorgando un privilegio a un grupo, y en virtud de qué "criterio de calidad" se comete esa ilegalidad? Profesores que llevan años impartiendo Bachillerato pueden verse marginados de esta docencia para la que están facultados por la oposición ganada y la experiencia acumulada. Este hecho es un agravio que además puede verse acrecentado por el hecho de los posibles desplazamientos que la puesta en marcha de la ley puede traer aparejados, ya que a los Departamentos sin catedráticos actualmente llegará uno (ya que se le reserva la exclusiva dirección del mismo) y esto supondrá el desplazamiento del último profesor. Asimismo se plantea el problema de qué ocurrirá en los Departamentos que ya cuentan con varios catedráticos: ¿cómo se regularán aspectos como la jefatura, los horarios, las retribuciones? ¿habrá desplazamientos de estos profesores?

· Su creación, en fin, no supone un elemento de calidad para la Enseñanza Secundaria porque eso se logra por otras vías como la atención más individualizada a los alumnos ( a través, por ejemplo de los programas de diversificación que han demostrado su eficacia y que esta ley suprime), la garantía de una formación básica común para todos (a partir, por ejemplo, de refuerzos, desdobles, adaptaciones curriculares, que se reducen drásticamente), el cambio en las estrategias didácticas hacia apuestas por una enseñanza que lleve a "pensar" y no sólo a "recordar" (que no aparecen ni mencionadas), la disminución de la ratio de alumnos por aula para un mejor seguimiento de los mismos (que ni se cita), el apoyo a la formación del profesorado (que ni se contempla en la memoria del presupuesto). En fin, casi todo se puede traducir en cifras y éstas, no sólo no aumentan, sino que disminuyen.

Nos preguntamos por tanto ¿por qué esta medida?, ¿a quién beneficia realmente? ¿No será fruto de la presión de un grupo de catedráticos que han encontrado eco entre altos cargos del Ministerio y se han movido egoistamente por acaparar funciones en su exclusivo beneficio y no pensando ni en las posibilidades de promoción de sus compañeros de Secundaria ni mucho menos en la calidad de la enseñanza? La creación del Cuerpo de Catedráticos ha llevado al Ministerio a delimitar para él funciones propias, cambiar la fórmula de acceso y abrirlo a la oposición libre incurriendo en graves perjuicios hacia la mayoría del profesorado del Cuerpo de Secundaria y sin que ello suponga beneficios para el funcionamiento de los Departamentos ni de los centros. Por todo lo anterior consideramos un grave error la creación del Cuerpo de Catedráticos que, lejos de ser una "medida de calidad" que venga a mejorar la situación actual, se convierte en fuente de agravios y origen de conflictos y malestar al cambiar la actual democracia interna de los Departamentos por un modelo jerarquizante e injusto.

3.-CONCLUSIONES DE LA ASAMBLEA DE PROFESORES DE SECUNDARIA

Reunida la Asamblea de profesores de Enseñanza Secundaria en el IES "Cervantes" de Madrid el día 13 de junio manifiestan su total discrepancia acerca de las disposiciones adicionales 11, 12 y 13 del proyecto de la Ley de Calidad y acuerdan lo siguiente:

1. Seguir recogiendo firmas de los Claustros de los IES contra las tres disposiciones adicionales mencionadas.
2. Solicitar a todos los compañeros/as que se envíe individualmente el texto que a continuación incluimos a las siguientes direcciones:
· www.mec.es (entrando en "últimas noticias sobre la Ley de Calidad" y de ahí a "envíe su opinión sobre el Anteproyecto").
· Oficina de Atención al Ciudadano de Madrid: a la atención de la Sra Rodríguez Marín. Fax: 91/310 28 62.
· coordinamadrid yahoo.es (aquí también para cualquier contacto o sugerencia con la Coordinadora de Secundaria)

Manifiesto mi total desacuerdo con las disposiciones adicionales 11, 12 y 13 del Anteproyecto de la Ley de Calidad ya que estoy en contra de la creación del Cuerpo de Catedráticos, de los requisitos de acceso y de las funciones que se les atribuyen, como la preferencia para impartir Bachillerato, el carácter exclusivo de la jefatura del Departamento...

4.- CARTA DE PROTESTA PARA LA RECOGIDA DE FIRMAS

A LA ATENCIÓN DEL CLAUSTRO DE PROFESORES

Reunidos un grupo de profesores de diferentes Institutos de Enseñanza Secundaria de todas las Direcciones de Área Territoriales de la Comunidad de Madrid para tratar los asuntos que nos afectan de la carrera docente del profesorado de enseñanza Secundaria, manifestamos nuestra discreapncia, independientemente de nuestra opinión sobre el conjunto del Proyecto de la Ley de Calidad, acerca de las Disposiciones adicionales 11,12 y13.

Nuestro objetivo es recabar vuestro apoyo para sensibilizar al profesorado y pedir a nuestros representantes sindicales, autoridades competentes, Consejo Escolar del Estado y medios de comunicación, que dichas disposiciones queden derogadas.

Disposiciones 11 y 13: No estamos de acuerdo en la creación del Cuerpo de Catedráticos tal como se plantea en el Proyecto de la Ley de Calidad, ni en la preferencia de este cuerpo para impartir Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Superior porque lesiona los derechos adquiridos para todo el profesorado que ya ha superado una oposición para impartir docencia en toda la etapa, obligatoria y postobligatoria.

Tampoco estamos de acuerdo con el ejercicio con carácter exclusivo de la Jefatura de Departamentos didácticos. Consideramos que estas funciones exclusivas y preferentes de los catedráticos crearán enfrentamientos innecesarios y desigualdades injustificadas en los claustros, así como posibles desplazamientos de profesores en aquellos Departamentos en que no existan catedráticos. Todo ello, lejos de resultar un "revulsivo para dinamizar los centros" puede crear un clima muy negativo y contrario a la calidad pretendida.

Disposición 12: No estamos de acuerdo con el acceso directo y sin experiencia docente a la condición de catedrático ya que desvirtúa claramente el sentido de la carrera docente.

Estamos en absoluto desacuerdo con el requisito de acceso a la condición de catedrático para el profesorado de Secundaria que establece la "exposición y debate sobre un tema de su especialidad elegido por sorteo, de un temario fijado previamente por el gobierrno..."

Por todo ello manifestamos nuestro malestar a la Administración Educativa y solicitamos firmas de apoyo a este escrito.

Al mismo tiempo os convocamos a una reunión para discutir estos temas y presentar alternativas el jueves 13 de junio a las 18'30 horas en el IES "Cervantes", c/ Embajadores 70, Madrid.

Os pedimos que deis la máxima difusión a este escrito en vuestro instituto y que lo hagáis llegar a otros compañeros/as de otros centros así como que las firmas que recojáis las enviéis por correo, antes del 7 de junio a la atención de Fermín Asensio: IES "María Zambrano"; c/ Alpujarras 52, 28915 Leganés (Madrid).

Envía tu nombre, DNI, IES donde trabajas y firma.