Se ha abierto un debate en la opinión publica sobre la calidad de la enseñanza, principalmente por el hecho de que el Gobierno propone una reforma del sistema educativo, proponiendo una serie de modificaciones al sistema actual con el nombre de "Ley de Calidad".

Sin embargo dicho debate ha sido y será siempre un debate permanente en la comunidad educativa, donde siempre aparecen propuestas de mejora, pero quizás las propuestas nunca han tenido un consenso dentro de dicha comunidad educativa.

La calidad de la enseñanza parece que los últimos años ha sufrido una degradación por diversos factores que han sido recogidos por todos los medios, incluidos los grandes medios de comunicación social. Pero si bien parece haber un consenso en el tipo de problemas que han producido dicha degradación, no está claro cual es el modo de atajarlos.

Quizás en el análisis no se tenga en cuenta lo suficiente que el acto de la enseñanza es un acto principalmente íntimo entre los alumnos y el profesor y que se produce sobre todo en el espacio "aula".

Si lo que queremos mejorar es la calidad de la enseñanza, quizás sea ahí donde tendremos que fijar nuestra atención y preguntarnos cuales son las condiciones en que los educadores pueden ocuparse verdaderamente de dirigir el proceso de enseñanza/aprendizaje en el aula.

La experiencia de todos los educadores, repetida hasta la saciedad por estos, indica que con el actual talante de algunos de los alumnos resulta extremadamente complicado atender de forma satisfactoria y en clima cordial, el reto anual de mejorar los conocimientos de los estudiantes.

Habida cuenta que la enseñanza parece ser manifiestamente mejorable, no es cuestión de proponer de manera exhaustiva todos los aspectos que deberían cambiarse, modificarse o simplemente matizarse, sino de abordar inicialmente aquellas situaciones que puedan ser susceptibles de producir una mejora sobre una gran cantidad de aspectos; porque cualquier otro tipo de actuación parece que históricamente ha servido para crear el tópico de "cambia todas las cosas para que todo siga igual".

Teniendo en cuenta que todos los estudios hechos sobre enseñanza ponen de manifiesto que cualquier reducción en el número de alumnos por aula mejora cualquier propuesta educativa.

Y debido a que el debate abierto y las propuestas de ley se han centrado en la enseñanza secundaria, los docentes pedimos que la ley que modifique la actual en el sentido que sea, recoja de manera explicita que el número máximo de alumnos por aula sea de 20.

Así lo aprueba el claustro de profesores del I.E.S. ........